各市州教育（體）局、有關職業院校：

為提高我省職業院校教師素質提高計劃國家級、省級培訓項 目設置的針對性和培訓指標分配的合理性，經研究，決定開展

2021－2022 年培訓需求調研?，F將有關事項通知如下。

一、調研內容

1. 中等職業學校教師 2021－2022 年國家級、省級培訓需求。

2. 高職高專院校教師 2021－2022 年國家級、省級培訓需求。

二、調研辦法

本次調研采用填寫數據表格方式進行，每個學校均需填報對 應國家、省級培訓需求表。

1. 摸準需求情況。各校在培訓需求調研樣表（見附件 1－4）基礎上，根據自身特點將表格進一步細化，將參訓對象落實  到人、到項目、到年度，到專業大類、專業或學科。廣泛征求相關  部門、

教師的意見和建議，確定除擬設置培訓項目之外的其他培訓項目 需求。

2. 匯總調研數據。將校內調研數據進行分析整理，核實教師填寫的參訓年度、項目名稱、專業大類、專業或學科等關鍵要素，  分年度、分項目，分專業大類、專業或學科統計培訓需求人數。避免同一教師在同一年度參加 2 個或 2 個以上培訓項目的情況出現。

3. 填寫調研表格。調研數據匯總后，按要求填報調研表格。 市州、培訓項目、培訓專業大類及專業為下拉選擇方式。注意“專業二級類名稱”和“專業名稱”欄為從屬關系，即選填了某個專業二級類，“專業名稱”欄中只能選填該二級類下屬的專業。除培訓項目選項中列舉的項目外，如有其他培訓需求，請在培訓項目欄中，  選擇“其他”選項，并按以上方式填寫相關數據，且在備注欄中說明該項目培訓的主要內容。為便于數據統計，學校名稱請按照規范的名稱填寫，不要使用簡稱。

三、擬設置培訓項目簡介

我省設置國家級培訓和省級培訓兩類項目，培訓對象各有側 重，國家級培訓以專業課教師、學校管理人員為主，省級培訓以 公共課教師為主。擬設置的培訓項目及主要內容如下。

（一）國家級項目

1. 專業帶頭人培訓項目。培訓內容主要包括“三教”改革理念、

課程思政、課程標準、課程建設、信息技術應用與教學方法改革、  活頁式工作手冊式教材開發等。集中培訓時長約 20 天。

2. “1+X”證書制度試點院校教師培訓項目。培訓內容主要包括職業技能、職業技能等級標準解讀、專業教學標準與人才培 養方案改革、職業技術等級證書與專業課程融合、模塊化教學方 式方法、職業技能考核與培養課程考核評價等。集中培訓時長約20天。

3. 教師信息化教學能力提升培訓項目。培訓內容主要包括 微課和慕課等數字資源開發制作應用、在線教學平臺使用、線上  線下（O2O）雙師課堂教學、增強/虛擬現實技術（AR/VR）與人 工智能（AI）自適應應用。集中培訓時長約 20 天。

4. 新教師入職培訓項目。培訓內容主要包括教師職業道德、 職業教育理論、德育與班主任工作、專業實踐能力、專業教學能力、專業發展能力。分階段進行集中培訓、跟崗返學，累計時長約 40 天。

5. 教師企業實踐項目。培訓內容主要包括產業結構轉型升 級及發展趨勢、關鍵技術技能應用、企業生產組織方式、工藝流  程、崗位（工種）職責、操作規范、用人標準、管理制度、企業 文化等。集中培訓分階段進行，累計時長約 60 天。

6. “雙師型”教師培訓項目。培訓內容主要包括教育政策法規、教育教學理論、教育科研方法、專業教學法、職業教育評價、  專業實踐、職業教育實證研究。集中培訓分階段進行，累計時長約 50 天。

7. 管理人員培訓項目。培訓對象為職業院校院校長、教學

副校長、科研副校長、教務處（科）長、科研處長、教師發展中

心負責人等。培訓內容主要包括國際職業教育改革與發展趨勢、區域經濟與職業教育發展、職業教育現代化、職業院校管理創新、

“1+X”證書制度、三教改革、教學改革與成果培育等。集中培訓 時間約 10 天。

（二）省級培訓項目

1. 公共課骨干教師培訓。培訓內容主要包括公共課教學改 革、課程思政、信息技術應用、公共課服務專業課教學等。學科

（課程）包含語文、數學、英語、歷史、德育（思政）、體育、藝術等中高職院校所開設的公共課課程。集中培訓時間約 10 天。

2. 信息技術應用能力提升培訓。培訓內容主要包括信息化 職業素養、信息化職業技能和信息化教學設計與實施等。采用線 上、線下結合的方式開展，集中培訓時間約 10 天。

3. 中職班主任培訓。培訓內容主要為班主任的專業角色、 班主任的常規工作、班主任工作技巧等。集中培訓時間約 7 天。

四、調研要求

1. 各市州教育（體）局、職業院校要高度重視本次調研工作，以提高學校教師隊伍整體素質為目標，做好教師培訓五年規劃，統籌安排近兩年國家級、省級、市州級、校級培訓計劃，廣泛發動學校，做到區域內中職學校全覆蓋，督促學校按照教師隊伍建設實際情況認真填報相關調研數據，確保所有專任教師在五年時間內輪訓一次，培訓課時不少于 360 課時，且至少參加 1 次國家、省級培訓。

2. 為確保調研數據的有效性，各市州教育（體）局、職業院

校要加強對本次調研的指導，要確保提供的需求數據真實可靠。  本次調研數據僅用于職業院校教師素質提高計劃國家、省級培訓 年度計劃制定和指標分配，不作其他用途。

3. 請各校進入表格下載鏈接地址（http://www.worlduc.com/

blog2012.aspx?bid=62950505）下載調研表格，填寫相關數據（務 必在下載的表格中填寫），各種相關數據表格中職學校以市州為 單位提交，高職高專學校以學校為單位提交。提交時間為 2020

年 10 月 26 日前。表格提交時需同時提供可編輯的文檔（EXCEL 版）和加蓋公章的掃描文檔（PDF 版），文檔壓縮打包提交至郵箱hnjspx2012@163.com。中職學校郵件統一命名為“市州+學校名  稱+培訓調研數據”，高職高專院校郵件統一命名為“學校名稱+培 訓調研數據”。聯系人：蘇進，聯系電話：0731－85149710。未按 時提交調研數據的學校，在相關培訓項目安排時將不予考慮。

聯系人：省教育廳教師工作與師范教育處 彭艷霞、尹競，聯系電話：0731－84110450；省教育科學研究院職成所 闞柯、蘇進， 聯系電話：0731—84402943、85149710。

附件：1. 中等職業學校教師 2021－2022 年國家級培訓需求調研樣表

2. 中等職業學校教師 2021－2022 年省級培訓需求調研樣表

3. 高職高專院校教師 2021－2022 年國家級培訓需求

調研樣表

4. 高職高專院校教師 2021－2022 年省級培訓需求調研樣表

湖南省職業院校教師培訓與考核工作委員會辦公室

2020 年 10 月 13 日

附件 1

中等職業學校教師 2021－2022 年國家級培訓需求調研樣表

學校名稱：（公章） 填報人： 聯系電話：

填表說明：1.請先選填培訓項目，再選填培訓項目及年度，“專業二級類名稱”和“專業名稱”欄為從屬關系，即選填了某個專業二級類，“專業名稱”欄中只     能選填該二級類下屬的專業。

2. “管理人員培訓項目”填報需求時，請在備注欄填寫校長、教學副校長、科研副校長、科研處長、教務處（科）長、教師發展中心負責人、     教學名師、學科帶頭人等。

3. 除培訓項目選項中列舉的項目外，如有其他內容培訓需求，請在培訓項目欄中，選擇“其他”選項，并在備注欄說明該項目培訓的主要內容。

4. 學校名稱請填寫學校全稱。

5. 該表提交 excel 表格。

6. 如要插入行，請在已有行的上方插入。

附件 2

中等職業學校教師 2021－2022 年省級培訓需求調研樣表

學校名稱：（公章） 填報人： 聯系電話：

填表說明：1.請依次選填相關欄目，其中“培訓項目”和“培訓學科”欄為從屬關系，即選填了某個項目，“培訓學科”欄中只能選填該項目下的相關學科。填     報德育學科培訓，請在備注欄填寫具體課程名稱。

2. 除培訓項目選項中列舉的項目外，如有其他內容培訓需求，請在培訓項目欄中，選擇“其他”選項，并在備注欄說明該項目培訓的主要內容。

3. 學校名稱請填寫學校全稱。

4. 該表提交 excel 表格。

5. 如要插入行，請在已有行的上方插入。

附件 3

高職高專院校教師 2021－2022 年國家級培訓需求調研樣表

學校名稱：（公章） 填報人： 聯系電話：

填表說明：1.請先選填培訓項目，再選填培訓項目及年度，“專業二級類名稱”和“專業名稱”欄為從屬關系，即選填了某個專業二級類，“專業名稱”欄中則     只能選填該二級類下屬的專業。

2. “管理人員培訓項目”填報需求時，請在備注欄填寫校長、教學副校長、科研副校長、科研處長、教務處（科）長、教師發展中心負責人、教     學名師、學科帶頭人等。

3. 除“培訓項目”選項中列舉的項目外，如有其他內容培訓需求，請在培訓項目欄中，選擇“其他”選項，并在備注欄說明該項目培訓的主要內容     及對象。

4. 學校名稱請填寫學校全稱。

5. 該表提交 excel 表格。

6. 如要插入行，請在已有行的上方插入。

附件 4

高職高專院校教師 2021－2022 年省級培訓需求調研樣表